遊戲與文化介入是一個自閉症兒童介入的本土化的模式，此一模式延續先前所設計的遊戲教育取向最佳實務模式，並融入文化學習、親驗之心、認知建構,社會建構與文化建構的理論而成。文化學習指的是模仿學習、教學學習、合作學習等從他人身上學習的能力。認知建構強調人類的學習是經由建構的過程而形成的，而不是經由聯結方式來學習...